La valutazione e la certificazione delle competenze nel primo ciclo e gli Esami di Stato: le novità del decreto 13 aprile 2017, n. 62

La valutazione e la certificazione delle competenze nel primo ciclo e gli Esami di Stato: le novità del decreto 13 aprile 2017, n. 62

4 July 2019

PROGETTO DI FORMAZIONE RISERVATO AL PERSONALE DOCENTE

 TEMATICA (DIRETTIVA MINISTERIALE N. 170/2016) AMBITO SPECIFICO : Problemi della valutazione individuale e di sistema  

 “La valutazione e la certificazione delle competenze nel primo ciclo e gli Esami di Stato: le novità del decreto 13 aprile 2017, n. 62”

Premessa  

 Il decreto n. 62 del 13 aprile 2017, attuativo della Legge n. 107/2015, modifica il modello di valutazione utilizzato nella scuola del primo ciclo e la struttura degli esami di Stato a conclusione del primo e del secondo ciclo, mettendone in rilievo la funzione formativa e di orientamento.

Finalità  

  Il corso, articolato in tre moduli, si propone di illustrare, mediante una lettura partecipata e una riflessione guidata del decreto attuativo n. 62/2017, gli elementi di cambiamento che contraddistinguono la valutazione nei diversi ordini e gradi di scuola (ammissione, non ammissione, valutazione del comportamento) e gli esami conclusivi del primo e del secondo ciclo d’istruzione.

Durata  

 25 ore  –  UNA UNITA’ FORMATIVA

Obiettivi  
  • Riflettere sulla funzione formativa e di orientamento dalla valutazione;
  • Esaminare l’attuale modello di valutazione nel primo ciclo d’istruzione;
  • Approfondire gli elementi di cambiamento introdotti dal decreto attuativo;
  • Rilevare le funzioni del docente e del consiglio di classe nella valutazione degli studenti;
  • Acquisire indicazioni di lavoro indispensabili per la valutazione con particolare riguardo alla non ammissione degli alunni alla classe successiva;
  • Rilevare e riflettere sulla nuova struttura dell’esame di Stato conclusivo del secondo ciclo d’istruzione.
Contenuti  
  • La legge n. 107 / 2015 e le deleghe
  • Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato: il decreto n. 62/2017
  •  Il modello di valutazione utilizzato nella scuola del primo ciclo
  • Valutazione individuale, valutazione d’Istituto e valutazione di sistema
  • Le funzioni dell’INVALSI
  •  La struttura degli esami di Stato a conclusione del ciclo secondario
  •  Il modello dei voti in decimi
  • La valutazione delle attività svolte nell’ambito dell’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione.
Destinatari  

Il corso, per le tematiche oggetto di approfondimento concernenti il primo ed il secondo ciclo, sarà rivolto ai docenti di scuola primaria, secondaria di primo e di secondo grado.

Partecipanti
Docenti scuola primaria
Docenti scuola secondaria di 1° grado
Docenti scuola secondaria di II grado
Metodologie  

seminari, attività di approfondimento, problem solving,

Materiali e tecnologie  

testi normativi,  Slide,  Pc ,  Dispense

Azioni di monitoraggio  

Il progetto sarà monitorato in tutte le fasi di sviluppo, soprattutto considerando le esigenze degli utenti e l’esperienza di ciascuno. Quest’ultima costituirà un elemento utile non solo per il bilancio delle competenze individuali ma per la riflessione collettiva e per l’adozione di strategie operative efficaci. Saranno utilizzati test di rinforzo dell’apprendimento (adozione di questionari, simulazioni d’aula per accertare la ricaduta del processo dal punto di vista degli esiti e dell’efficacia delle scelte metodologiche).

Verifiche finali  

Test a risposta multipla

Il test sarà costituito da 20 items del valore di punti 0,5 ciascuno per un totale di 10/10. Il corso si intende superato al punteggio di 7/10.

Mappatura delle competenze  

Conoscere le funzioni formativa e orientativa della valutazione nel processo di insegnamento/apprendimento; Saper utilizzare comportamenti e approcci positivi nella gestione della valutazione didattica e formativa; Identificare gli elementi di novità introdotti dal decreto attuativo n. 62/2017; Riconoscere e riflettere sulle funzioni del docente e degli organi collegiali nella valutazione degli studenti; Individuare gli elementi di novità nella gestione degli esami conclusivi del primo e del secondo ciclo d’istruzione; Saper adottare strategie e metodi efficaci nelle attività di valutazione individuale e collegiale; Riconoscere e riflettere su situazioni specifiche concernenti la valutazione scolastica (alunni con bisogni educativi speciali, istruzione parentale, studenti in ospedale).

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